单选题：教学《雷雨》，教师导入：“上世纪30年代，年仅23岁的曹禺在清华园创作了一部四幕剧：在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后，雷雨

题目分类：高中语文
题目类型：单选题
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题目内容：

教学《雷雨》，教师导入：“上世纪30年代，年仅23岁的曹禺在清华园创作了一部四幕剧：
在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后，雷雨之夜，三个爱恨交织有着火热人生的年轻人，同时踏上了生命的不归路。除了生命毁灭的沉默和黑暗之外，《雷雨》到底还有多少未解之谜?究竟还能告诉我们多少人性的启示?今天，我们就以探究者的身份，走近曹禺，走进《雷雨》。”对该教学导人的评价恰当的是（　　）。 A．以最动人心魄的情节开题．调动了学生的“味蕾”
B．在导人中步步设疑．让学生在心理上产生了负担
C．导入设计思想巧妙。教师的语言平淡一点也可
D．学生是学习者．探究者的身份不符合高中学情

参考答案：

答案解析：

中学班主任王老师通过深入了解，发现班里每个同学都有特长，于是王老师总是善于抓住每个同学的优势，取长补短，培养他们自信心。

中学班主任王老师通过深入了解，发现班里每个同学都有特长，于是王老师总是善于抓住每个同学的优势，取长补短，培养他们自信心。这种做法表明王老师遵循（　　）。A．学生

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孙老师给小刚写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地掌握运用分式方程的解法，等级定为优秀”关于孙老师的

孙老师给小刚写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地掌握运用分式方程的解法，等级定为优秀”关于孙老师的做法不正确的是（　　）。A．孙老师以分数

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某模拟网站的主页地址是HTTP：／／LOCALHOST：65531／ExamWeb／INDEx．HTM，打开此主页，浏览“天文小知识”页面，查找“水星”的页面内

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学习《祝福》后，学生提问：“我”的形象在小说中有什么作用?下列解说不正确的是（）。A．“我”的存在一定程度上丰富了小说的主题 B．“我”作为祥林嫂一生的见证者，

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学习《陈情表》，教师播放自己唱给母亲的《鲁冰花》，对这一教学资源分析恰当的是（）。A．为学生创设了语文学习实践活动的真实情境 B．歌曲脱离课文内容，削弱了教学资

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