下面的()不属于建构注意教学模式。A.直接教学B.随机进入教学C.抛锚式教学D.支架式教学

下面的()不属于建构注意教学模式。A.直接教学B.随机进入教学C.抛锚式教学D.支架式教学

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在教育教学中遇到的问题可以分为三种类型,其中如学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣。是哪一种类型的问题?()A.直接性问

在教育教学中遇到的问题可以分为三种类型,其中如学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣。是哪一种类型的问题?()A.直接性问题B.探索性问题C.反思性问题

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甲为自己投保一份人寿险,指定其妻为受益人。甲有一子4岁,甲母50岁且自己单独生活。某日,甲因交通事故身亡。该份保险的保险金依法应()A.作为

甲为自己投保一份人寿险,指定其妻为受益人。甲有一子4岁,甲母50岁且自己单独生活。某日,甲因交通事故身亡。该份保险的保险金依法应()A.作为遗产由甲妻、甲子、甲母共同继承B.作为遗产由甲妻一人继承C.作为遗产由甲妻、甲子继承D.全部支付给甲妻

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所谓负荷稳定性分析是通过对负荷进行数据分解与成分分析,量化评估本地区不同时段负荷发展的内在规律性和稳定性的过程。主要采用傅立叶分解等手段对若

所谓负荷稳定性分析是通过对负荷进行数据分解与成分分析,量化评估本地区不同时段负荷发展的内在规律性和稳定性的过程。主要采用傅立叶分解等手段对若干连续日负荷曲线进行频域分解,分解为()。A.日周期分量B.周周期分量C.高频分量D.低频分量

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跨越式教学的提出者是()。A.朱永新B.何克抗C.李吉林D.邱学华

跨越式教学的提出者是()。A.朱永新B.何克抗C.李吉林D.邱学华

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