题目内容：
教“鸟”的概念时，分别以麻雀、百灵鸟为例，为学生提供（ ）。
A．比较 B．变式
C．正例
D．反例
参考答案：
答案解析：
单选题：教“鸟”的概念时，分别以麻雀、百灵鸟为例，为学生提供（ ）。
- 题目分类：中学教育心理学
- 题目类型：单选题
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B．变式
C．正例
D．反例
B．变式
C．正例
D．反例
阅读《早雁》，回答问题： 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回
阅读《早雁》，回答问题： 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
下列诗词，整体以象征寓意的有（ ）
下列诗词，整体以象征寓意的有（ ） A．诗经《蒹葭》 B．李白《行路难》 C．杜牧《早雁》 D．贺铸《鹧鸪天》 E．辛弃疾《摸鱼儿》
杜牧《早雁》一诗，通篇运用（ ）
杜牧《早雁》一诗，通篇运用（ ） A．比兴 B．对仗 C．典故 D．谐音
“那河畔的金柳是夕阳中的新娘”这一句用的抒情方法是 （ ）
“那河畔的金柳是夕阳中的新娘”这一句用的抒情方法是 （ ） A．借事抒情 B．直接抒情 C．借象征抒情 D．借比喻抒情
《再别康桥》章节整齐，句式匀称，体现了诗歌的 （ ）
《再别康桥》章节整齐，句式匀称，体现了诗歌的 （ ） A．建筑美 B．音乐美 C．意象美 D．情感美