单选题：立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡儆猴的做法，让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。这种强化就是( )。

  • 题目分类：中学教育心理学
  • 题目类型：单选题
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题目内容：
立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡儆猴的做法，让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。这种强化就是( )。 A．替代性强化
B．自我强化
C．直接强化
D．外部强化

参考答案：
答案解析：

教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（　　）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（　　）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A．直接发生途径 B．直接转化途径 C．间接

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奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（　　）

奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（　　）

分类：中学教育心理学  题型：单选题
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学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（　　）

学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（　　）

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关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（　　）。

关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（　　）。A．二者涉及范围不同 B．二者价值的内化程度不同 C．二者既有区别又有联系 D．二者的结构不同

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处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（　　） [不定项选择题]

处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（　　） [不定项选择题]A．反射 B．客体永恒性 C．能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物 D．据一种事物的表

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