选择题：下列关于隔爆设施的说法，正确的有（）。A.防爆墙必须具有抵御爆炸冲击波的作用，同时具有一定的耐火性能 B.防爆砖墙只用于爆炸物质较少的厂房和仓库 C.理想的防

题目分类：消防安全技术实务
题目类型：选择题
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题目内容：

下列关于隔爆设施的说法，正确的有（）。

A.防爆墙必须具有抵御爆炸冲击波的作用，同时具有一定的耐火性能 B.防爆砖墙只用于爆炸物质较少的厂房和仓库 C.理想的防爆墙，构造厚度不应小于300mm，多为500mm、800mm，甚至Im，混凝土强度等级不低于C25 D.防爆门的骨架一般采用角钢和槽钢拼装焊接，门板选用抗爆强度高的锅炉钢板或装甲钢板 E.防爆钢板墙以槽钢为骨架，钢板和骨架铆接或焊接在一起

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】

答案解析：

蔬菜变老难吃是（）增多的结果。A．厚角组织B．薄壁组织C．输导组织D．厚壁组织

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分类：消防安全技术实务题型：选择题

头孢他啶抗菌作用的机制是影响（）A．细胞壁的合成B．细胞膜的合成C．营养物质的输送D．蛋白质的合成E．核酸的复制

头孢他啶抗菌作用的机制是影响（）A．细胞壁的合成B．细胞膜的合成C．营养物质的输送D．蛋白质的合成E．核酸的复制

分类：消防安全技术实务题型：选择题

火灾危险场所应选用（）灯具A.闭合型 B.封闭型 C.密闭型 D.防爆型 E.隔爆型

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分类：消防安全技术实务题型：选择题

形成数据模型的转换顺序是（）。A．概念世界→现实世界→数据世界B．数据世界→概念世界→现实世界C．现

形成数据模型的转换顺序是（）。A．概念世界→现实世界→数据世界B．数据世界→概念世界→现实世界C．现实世界→数据世界→概念世界D．现实世界→概念世界→数据世界

分类：消防安全技术实务题型：选择题

教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等，这种行为所体现的教学目标属于（）。A．普遍性目标B．行为性目标C．生成性目标D．表现性目标

教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等，这种行为所体现的教学目标属于（）。A．普遍性目标B．行为性目标C．生成性目标D．表现性目标

分类：消防安全技术实务题型：选择题