简答题:阅读下列材料,并回答问题。开学不久,陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的学生,缺少的不是批评,而是肯定

题目内容:
阅读下列材料,并回答问题。
开学不久,陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的学生,缺少的不是批评,而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的优点,不然我可要批评你了。”第三夭,杨朗很不好意思的找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听到说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,杨朗高兴极了。脸上露出了微笑。
案例中陈老师在教育过程中,主要遵循了哪些德育原则?(12分)
参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】
答案解析:

传统教育的代表人物是(  )。

传统教育的代表人物是(  )。 A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.斯宾塞

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“学生在课堂上一边做笔记,一边思考”描述的是(  )。

“学生在课堂上一边做笔记,一边思考”描述的是(  )。A.注意的分散 B.注意的分化 C.注意的转移 D.注意的分配

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认为我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的教育学家是( )。

认为我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的教育学家是( )。A.陈鹤琴 B.梁启超 C.蔡元培 D.陶行知

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义务教育阶段的英语课程具有工具性和 双重性质。

义务教育阶段的英语课程具有工具性和 双重性质。

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