单选题:学生是课程的主体,学情分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于学情分析内容的是(  )。

  • 题目分类:初中化学
  • 题目类型:单选题
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题目内容:
学生是课程的主体,学情分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于学情分析内容的是(  )。 A.分析学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平
A.分析学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平
B.分析学习应该达到的终极目标中的未知知识
B.分析学习应该达到的终极目标中的未知知识
C.分析学生如何来进行学习
C.分析学生如何来进行学习
D.分析学生的兴趣及性格
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参考答案:
答案解析:

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某教师为帮助学生理解化工厂对社会、环境的影响,设计了在某市郊建立化工厂的利弊的议题,并让学生分别以化工厂法定代表人、当地居民、政府官员、经济学家、环保志愿者等身

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阅读下面文字,回答有关问题。俄国化学家门捷列夫曾说过:科学的原理起源于实验的世界和观察的领域,观察是第一步,没有观察就不会有接踵而来的前进。在《义务教育化学课程

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