单项选择题:学生管理的终极目的指向( )。 题目分类:教师考试真题 题目类型:单项选择题 号外号外:注册会员即送体验阅读点! 题目内容: 学生管理的终极目的指向( )。单项选择题 A、学业成功B、升人高一级学校C、人性完善D、适应社会 参考答案: 答案解析:
下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢 下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
正确的学生观应包括( )。 正确的学生观应包括( )。多项选择题 A、学生都有巨大的发展潜力B、学生的不成熟性具有成长价值C、学生具有主体性,特别是创造性D、学生是责权主体,有正当的权利和利益E、学生是一个整体的人,是知、情、意、行的统一体 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
对于饱和软黏土地基,通过强夯将级配良好的块石、碎石、矿渣及建筑垃圾等坚硬粗颗粒材料,夯入其中,从而形成块(碎)石墩,这种 对于饱和软黏土地基,通过强夯将级配良好的块石、碎石、矿渣及建筑垃圾等坚硬粗颗粒材料,夯入其中,从而形成块(碎)石墩,这种方法称强夯置换法,因其具有较高强度,由此( )。 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
自承式电缆的结构缆芯结构以25对为基本位,超过25对的电缆按单位组合,每个单位用规定色谱的单位扎带包扎,以便识别不同单位 自承式电缆的结构缆芯结构以25对为基本位,超过25对的电缆按单位组合,每个单位用规定色谱的单位扎带包扎,以便识别不同单位.100对以上的电缆加有( )的预备线对. 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案