请简述刘备“三顾茅庐”中其中一次的情节。
奥苏伯尔认为,对若干概念之间的关系进行的学习是()。公式学习命题学习原理学习推理学习
奥苏伯尔认为,对若干概念之间的关系进行的学习是()。公式学习命题学习原理学习推理学习单项选择题 A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习
改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。(1)那时候我年纪小,尚不懂事,每天只知道玩。(2)地里绿油油的庄稼,随着徐徐春风轻轻地摆曳。
改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。(1)那时候我年纪小,尚不懂事,每天只知道玩。(2)地里绿油油的庄稼,随着徐徐春风轻轻地摆曳。
位于项部和背上部的浅层肌是()。
位于项部和背上部的浅层肌是()。A.背阔肌B.斜方肌C.竖脊肌D.肩胛提肌E.胸锁乳突肌
中央返还地方的支出称为地方预算支出。()
中央返还地方的支出称为地方预算支出。()A.正确B.错误
遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是( )。
遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是( )。A.范例教学模式B.抛锚式教学模式C.引导一发现教学模式D.情境一陶冶教学模式
世界杯期间看足球比赛的记忆属于()。
世界杯期间看足球比赛的记忆属于()。单项选择题 A、情景记忆B、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆
寄往美国航空挂号小包一件,重980克,应收费()元。
寄往美国航空挂号小包一件,重980克,应收费()元。A.161B.153C.149D.163
老师在批评调皮不好好学习的学生时,常说:“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的( )。
老师在批评调皮不好好学习的学生时,常说:“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的( )。单项选择题 A、自我意识B、学习需要C、学习目的D、学习动机
离子色谱法测定可吸附有机卤素时,如果水样中存在活性氯,则AOCl的测定结果会偏低。
离子色谱法测定可吸附有机卤素时,如果水样中存在活性氯,则AOCl的测定结果会偏低。A.正确B.错误
《四库全书》是中国传统文化的代表,也是中国乃至世界的文化瑰宝,完成于清朝乾隆年间,所辑书籍按照经、史、子、集四部排列,共收书3457种,79
《四库全书》是中国传统文化的代表,也是中国乃至世界的文化瑰宝,完成于清朝乾隆年间,所辑书籍按照经、史、子、集四部排列,共收书3457种,79070卷。当时若采用印刷技术印刷该著作,可能做到的是()①双色套印技术②彩色印刷技术③使用质地细薄的纸④使用机器印刷A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
历史上曾经有过非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育又称( )
历史上曾经有过非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育又称( )单项选择题 A、宫廷化教育B、平民化教育C、制度化教育D、非制度化教育
下列税种中,从2002年1月1日起成为我国中央地方共享税的是( )。
下列税种中,从2002年1月1日起成为我国中央地方共享税的是( )。
语文课上,老师要求学生用“活泼”一词造句,学生甲站起来说:“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道:“很好。”学生乙
语文课上,老师要求学生用“活泼”一词造句,学生甲站起来说:“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道:“很好。”学生乙站起来说:“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会,点评说:“说水活泼不合适,这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。你认为这位
下面哪种表现说明罗森塔尔效应?()
下面哪种表现说明罗森塔尔效应?()单项选择题 A、老师让背书,学生们认真地背书B、老师对学生说:“你很聪明,只要认真学习,成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了C、学生犯了错误,老师批评了他D、老师穿得很漂亮,结果学生们在课
孔子重视启发式教学,主张“不愤不启,不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是()。
孔子重视启发式教学,主张“不愤不启,不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是()。单项选择题 A、“达其辞”B、“口欲言而未能之貌”C、“开其意”D、“心求通而未得之意”
根据《中华人民共和国票据法》的规定,下列各项中,不属于无需提示承兑的汇票有( )。
根据《中华人民共和国票据法》的规定,下列各项中,不属于无需提示承兑的汇票有( )。 A.见票后定期付款的汇票B.见票即付的银行汇票C.定日付款的汇票D.出票后定期付款的汇票
()是划分阶级的依据。
()是划分阶级的依据。A.人数B.收入C.权利D.对生产资料的占有关系
外商投资建筑业企业,申请建筑业企业资质,并从事建筑活动,应当依法取得()颁发的外商投资企业批准证书。
外商投资建筑业企业,申请建筑业企业资质,并从事建筑活动,应当依法取得()颁发的外商投资企业批准证书。A.对外贸易经济行政主管部门B.建设行政主管部门C.土地行政主管部门D.环境行政主管部门
17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是(、)
17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是(、)单项选择题 A、夸美纽斯B、帕利门C、赫尔巴特D、昆体良