单选题：教师在班级里每个月会根据在学过的课文中出现的一些观点举行一次小型的辩论会．如“亡羊补牢，为时晚矣”和“亡羊补牢，为时不晚

题目分类：高中语文
题目类型：单选题
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题目内容：

教师在班级里每个月会根据在学过的课文中出现的一些观点举行一次小型的辩论会．如“亡羊补牢，为时晚矣”和“亡羊补牢，为时不晚”。该教师的做法意在引导学生达成的目标。不包括下列选项中的（　　）。 A．学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力
B．在表达实践中发展形象思维和逻辑思维．发展创造性思维
C．借助语调、语气、表情和手势，增强口语交际的效果
D．在讨论或辩论中积极主动地发言．恰当地应对和辩驳

参考答案：

答案解析：

案例：阅读下面的作文题目和学生作文．完成第题。作文题目请以“冬已至”为题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选

案例：阅读下面的作文题目和学生作文．完成第题。作文题目请以“冬已至”为题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，但不要求写诗歌；不得抄袭．书写清

分类：高中语文题型：单选题

教师在讲授完《庄暴见孟子》中“王之好乐甚，则齐其庶几乎”中“乎”字的用法后，为了帮助学生加深理解。又为其举了以下例子，其

教师在讲授完《庄暴见孟子》中“王之好乐甚，则齐其庶几乎”中“乎”字的用法后，为了帮助学生加深理解。又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（　　）。A．日食饮得

分类：高中语文题型：单选题

以下是某教师设计的《包身7-)的三维教学目标：知识与能力：①了解报告文学的基本特点．培养筛选信息和阅读报告文学的能力；②

以下是某教师设计的《包身7-)的三维教学目标：知识与能力：①了解报告文学的基本特点．培养筛选信息和阅读报告文学的能力；②区分新闻事实、背景材料以及作者评价

分类：高中语文题型：单选题

（　　）与资产业务、负债业务一起构成商业银行的三大业务。

（　　）与资产业务、负债业务一起构成商业银行的三大业务。A．中间业务 B．现金业务 C．证券投资业务 D．贷款业务

分类：高中语文题型：单选题

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既有风险损失又可能有风险收益的商业银行风险是（　　）。A．信用风险 B．投机风险 C．流动性风险 D．经营风险

分类：高中语文题型：单选题