ICSH推荐血红蛋白测定的参考方法是
正常人粪胆色素检验错误的是
正常人粪胆色素检验错误的是
革兰染色阳性菌呈
革兰染色阳性菌呈
某学校发生以呕吐为主要症状的食物中毒,在餐具和厨房炊具中没有培养出肠道致病菌,但在炊事人员的手上查出了化脓性感染灶
某学校发生以呕吐为主要症状的食物中毒,在餐具和厨房炊具中没有培养出肠道致病菌,但在炊事人员的手上查出了化脓性感染灶
把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级,采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式,被称为( )。
把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级,采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式,被称为( )。
在体育教学中,体育学习的指导方法有( )。
在体育教学中,体育学习的指导方法有( )。
苏七块冯骥才①苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿环,天津卫挂头牌。连洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。②他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,红唇
苏七块冯骥才①苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿环,天津卫挂头牌。连洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。②他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,红唇皓齿,眸子赛灯,下巴颏儿一绺山羊须,浸了
幼儿掌握的词汇中,所掌握的词类最多的是( )。
幼儿掌握的词汇中,所掌握的词类最多的是( )。
下列食品中含铁最多的是( )。
下列食品中含铁最多的是( )。
读我国某区域示意图,完成下题。大规模农垦引发该区域沼泽面积锐减、水土流失等一系列生态环境问题。下列对于该区域开发与保护的说法,正确的是( )。
读我国某区域示意图,完成下题。大规模农垦引发该区域沼泽面积锐减、水土流失等一系列生态环境问题。下列对于该区域开发与保护的说法,正确的是( )。
下图中弧线BAC表示晨昏线,①②③④⑤为世界著名卫星发射基地。读图完成下题。下列卫星发射基地自转线速度最小的是( )。
下图中弧线BAC表示晨昏线,①②③④⑤为世界著名卫星发射基地。读图完成下题。下列卫星发射基地自转线速度最小的是( )。
分析合唱曲《送我一支玫瑰花》(片段)。要求:(1)说明该曲的调式调性。(5分)(2)画出结构图示,说明该片段所属曲式结构名称。(5分)(3)简要说明各声部之间的
分析合唱曲《送我一支玫瑰花》(片段)。要求:(1)说明该曲的调式调性。(5分)(2)画出结构图示,说明该片段所属曲式结构名称。(5分)(3)简要说明各声部之间的关系。(5分)
李某出国买回一架微型照相机。赵某甚为喜欢,要求李某转卖给他,李某应允。赵某因一时缺乏现金,便将刚从银行购买的面值为500元的五张有奖国库券(每张100元)交给李
李某出国买回一架微型照相机。赵某甚为喜欢,要求李某转卖给他,李某应允。赵某因一时缺乏现金,便将刚从银行购买的面值为500元的五张有奖国库券(每张100元)交给李某。后有一张国库券中奖,奖金1 000元
“在音乐欣赏课《赛龙夺锦》的45分钟的教学过程中,教师用30分钟讲解广东音乐的历史,10分钟介绍广东音乐的伴奏乐器,用最后的5分钟时间聆听了一遍乐曲。”这位老师
“在音乐欣赏课《赛龙夺锦》的45分钟的教学过程中,教师用30分钟讲解广东音乐的历史,10分钟介绍广东音乐的伴奏乐器,用最后的5分钟时间聆听了一遍乐曲。”这位老师的教学活动违背了《义务教育音乐课程标准》
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中,“学会设计创意与工艺制作的基本方法”的学习领域是( )。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中,“学会设计创意与工艺制作的基本方法”的学习领域是( )。
在学到《孔雀东南飞》的时候,有同学问,为什么是孔雀东南飞而不是西北飞呢?对此,下列教师的评价最能引导学生深入思考的是( )
在学到《孔雀东南飞》的时候,有同学问,为什么是孔雀东南飞而不是西北飞呢?对此,下列教师的评价最能引导学生深入思考的是( )
肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用,而且二者的作用各不相同,且不能相互替代的理论是()
肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用,而且二者的作用各不相同,且不能相互替代的理论是()
情绪与情感是以()为中介的反映形式。
情绪与情感是以()为中介的反映形式。
海水淡化可采用膜分离技术。如图1所示,对淡化膜右侧的海水加压,水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池,而海水中其他各种离子不能通过淡化膜,从而得到淡水。下列选项中,
海水淡化可采用膜分离技术。如图1所示,对淡化膜右侧的海水加压,水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池,而海水中其他各种离子不能通过淡化膜,从而得到淡水。下列选项中,对加压后右侧海水成分的变化分析正确的是(
一位数学老师在讲授“圆形”的概念时,通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于( )。
一位数学老师在讲授“圆形”的概念时,通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于( )。