单选题：教学《劝学》，教师设计教学目标如下：(1)掌握重点文言实词，积累文言词汇，掌握比喻论证的方法；(2)培养借助工具书阅读文

题目分类：高中语文
题目类型：单选题
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题目内容：

教学《劝学》，教师设计教学目标如下：
(1)掌握重点文言实词，积累文言词汇，掌握比喻论证的方法；(2)培养借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；(3)了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气?
对该教学目标设计评价不正确的是(　　) A．体现了教学目标的整合统一
B．教师对文言文教学的基础性要求理解不准确
C．教学设计符合教材的特点，遵循了文言文教学规律
D．整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平

参考答案：

答案解析：

根据以下材料，回答题《张衡传》原文张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽

根据以下材料，回答题《张衡传》原文张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好

分类：高中语文题型：单选题

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学习诗歌《天仙子》，教师要求学生结合全词表达的感情，理解“云破月来花弄影”这一名句，对这一活动分析正确的是(　　)

学习诗歌《天仙子》，教师要求学生结合全词表达的感情，理解“云破月来花弄影”这一名句，对这一活动分析正确的是(　　)A．引导学生关注作者的语言风格和创作特点 A．

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根据以下材料，回答题《拟行路难(其四)》原文泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁?酌酒以自宽，举杯断绝

根据以下材料，回答题《拟行路难(其四)》原文泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁?酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。

分类：高中语文题型：单选题

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阅读下面的教学反思(节选)，按要求答题。对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景图片，品

阅读下面的教学反思(节选)，按要求答题。对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景图片，品味语言的感染力；第二步是再读课文，直接进

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《林黛玉进贾府》一文里，很多地方都出现了“笑”字，有学生问：“贾母之笑与黛玉忙赔笑见礼中的笑并不完全一样吧。”下列教师评价中最能促使学生深入理解课文的是(　　)

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