单选：学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，这种学习动机属于（）。

  • 题目分类：教师类
  • 题目类型：单选
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题目内容：
学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，这种学习动机属于（）。
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力
参考答案：
答案解析：

为什么？（）资料：动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。

为什么？（）资料：动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。A．从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果越好B．从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差C．学习动机越强，期望值越高，学习效果越好D．学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同

分类：教师类  题型：单选
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（　　）在于评价防范风险资源分配的先后顺序，列出资源分配等级顺序清单。

（　　）在于评价防范风险资源分配的先后顺序，列出资源分配等级顺序清单。

分类：教师类  题型：单选
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柏克赫斯特创立的教学组织形式是（　　）。

柏克赫斯特创立的教学组织形式是（　　）。单项选择题 A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学

分类：教师类  题型：单选
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职业特征表现为从事更多时间与人交往的说服、教育和治疗的工作适合（　　）。

职业特征表现为从事更多时间与人交往的说服、教育和治疗的工作适合（　　）。

分类：教师类  题型：单选
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