题目内容：
劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住，而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。（ ） 答案解析：
判断题：劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住，而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。（ ）
- 题目分类：公共基础知识
- 题目类型：判断题
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关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之间的关系，而在于掌握原理。（ ）
关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之间的关系，而在于掌握原理。（ ）
教师必须具有扎实的业务知识，教育管理知识可有可无。（ ）
教师必须具有扎实的业务知识，教育管理知识可有可无。（ ）
个体在解决问题过程中表现为收集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至实现正确的解答的认知方式被称为（ ）。
个体在解决问题过程中表现为收集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至实现正确的解答的认知方式被称为（ ）。 A．场独立型 B．辐合型 C．发散型
个体身心发展的不平衡性要求（ ）。
个体身心发展的不平衡性要求（ ）。 A．教育工作要因材施教 B．教育工作要循序渐进 C．教育工作要根据不同年龄阶段进行 D．教育教学工作要抓关键期
皮亚杰提出儿童的道德发展规律是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（ ）
皮亚杰提出儿童的道德发展规律是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（ ）