题目内容：
一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（ ）。
A．流畅性 B．变通性
C．独创性
D．新异性
参考答案：
答案解析：
单选题：一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（ ）。
- 题目分类：中学教育知识与能力
- 题目类型：单选题
- 号外号外：注册会员即送体验阅读点！
B．变通性
C．独创性
D．新异性
B．变通性
C．独创性
D．新异性
在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（ ）。
在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（ ）。 A．学不躐等 B．各因其材 C．开而弗达 D．温故而知新
20世纪20年代，帕克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（ ）。
20世纪20年代，帕克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（ ）。 A．个别教学制 B．分组教学制 C．道尔顿制 D．班级授课制
简述课程设计的意义和基本要求。
简述课程设计的意义和基本要求。
下列不属于新课程结构特点的是（ ）。
下列不属于新课程结构特点的是（ ）。 A．均衡性 B．综合性 C．单一性 D．选择性
按照我国中小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（ ）。
按照我国中小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（ ）。 A．综合性、实践性、弹性 B．自主性、实践性、综合性 C．自主性、综合性、探索性 D．自主性、探索性