题目内容：
材料：以下是贵州省某中学教师在《树立正确的消费观》课堂中设计的新课教学环节。【新课教学】
1．生产和消费的辩证关系：
活动一：看小品《昨天今天明天》的片段、说一说
小品里说的“昨天”大约是我国20世纪五六十年代的事，不同时代，消费的内容是有很大差别的。
据统计，南京每百户家庭小汽车拥有量达到了5．63辆。这也就是短短几十年的光景，人们的消费内容日趋丰富，消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么?学生讨论，回答。
(设计意图：本小品展示了特定的时代特点，能很好地激发学生的兴趣，促使学生积极参与课堂教学，从而把握生产决定消费的经济知识：)
活动二：看材料、说一说
文字数据材料显示健身消费火爆南京。提问：这当中又是什么因素在起决定性作用呢?学生思考回答。
(设计意图：让学生通过接触身边的实例、日常生活中的具体现象，自己归纳、分析、综合得出抽象的经济学道理。)
活动三：看材料、议一议
南京的“假日旅游”
材料内容：厂商大力推销自己的商品，通过满足消费者的各种需求，收益剧增。南京“假日旅游”的蓬勃发展带动经济的“龙头”作用日益凸显，有力地促进了与之相关的交通、通讯、商贸、餐饮、住宿、文化娱乐等行业经济的全面发展，销售额大幅攀升二
提问：这段材料体现了哪些经济学道理?
(设计意图：利用学生身边的实例，设计递进式问题。层层深入的教学引导与分析，加深了学生对教材的理解和把握，较好地突出了基础知识目标中的教学重点，同时也化解了基础知识目标中的难点。)
2．树立正确的消费观：
活动四：看小品《比阔》，议一议、说一说
学生自编自演小品，展示学生中存在的部分不正确的消费行为，提问：针对学生这个群体而言，小品中哪些消费行为是较为过度的?为什么?学生积极讨论，发言。
(设计意图：本小品联系学生生活实际，充分利用学生已有的知识和社会经验，使之积极参与到教学活动中来，产生共鸣。)
活动五：看录像、谈一谈
这段录像录制的是贵州省剑河县太拥乡南东小学学生的生活．
提问：谁能给我们谈谈你的感受?学生自主思考，回答、
(设计意图：本录像展示了贫困山区的孩子生活的困难状况和他们坚持求学的决心、意志，在让学生了解现实国情的同时，也能很好地引起学生内心的共鸣。)
问题：请结合材料，从思想政治课程资源开发利用的角度，分析该教师所选取和利用的课程资源有何可取之处和不足之处。(20分)
参考答案：
答案解析：