单选题：《义务教育数学课程标准(2011年版)》从数学思考方面具体阐述课程总目标时指m，建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几

  • 题目分类：初中数学
  • 题目类型：单选题
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题目内容：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》从数学思考方面具体阐述课程总目标时指m，建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与()。 A．具体思维
A．具体思维
B．创新思维
B．创新思维
C．直觉思维
C．直觉思维
D．抽象思维
D．抽象思维
参考答案：
答案解析：

已知P(4)=P(B)=P(C)=，P(AB)=0，P(AC)=P(BC)=，则A,B,C中至少发生一个的概率是多少?A

已知P(4)=P(B)=P(C)=，P(AB)=0，P(AC)=P(BC)=，则A,B,C中至少发生一个的概率是多少?A，B，C都不发生的概率是多少?

分类：初中数学  题型：单选题
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对于划分为损失类的贷款，商业银行应按贷款余额的（）计提专项准备金。

对于划分为损失类的贷款，商业银行应按贷款余额的（）计提专项准备金。A．90% B．100% C．70% D．80%

分类：初中数学  题型：单选题
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商业银行在签定贷款合同时，应遵循的原则包括（）。

商业银行在签定贷款合同时，应遵循的原则包括（）。A．适宜相容原则 B．维权原则 C．完善性原则 D．银行利益最大化原则 E．不冲突原则

分类：初中数学  题型：单选题
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授信额度的决定因素有（）。

授信额度的决定因素有（）。A．银行或借款企业的法律或监督条款的限制 B．客户的还款能力 C．了解借款企业的需求 D．贷款组合管理的限制 E．银行的客户政策

分类：初中数学  题型：单选题
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抵押物由于技术相对落后造成贬值的是（）。

抵押物由于技术相对落后造成贬值的是（）。A．实体性贬值 B．功能性贬值 C．经济性贬值 D．物质性贬值

分类：初中数学  题型：单选题
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