单选题：“人人接受有价值的教育，人人接受适合自己的教育，不同的人接受不同的教育”即（　　）。

题目分类：中学教育理论综合
题目类型：单选题
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题目内容：

“人人接受有价值的教育，人人接受适合自己的教育，不同的人接受不同的教育”即（　　）。 A．大众教育
B．通识教育
C．精英教育
D．特殊教育

参考答案：

答案解析：

教师品行不良，侮辱学生，影响恶劣的，学校有权对有违法行为的教师（　　）。

教师品行不良，侮辱学生，影响恶劣的，学校有权对有违法行为的教师（　　）。A．追究民事责任 A．追究民事责任 B．追究刑事责任 B．追究刑事责任 C．进行行政处罚

分类：中学教育理论综合题型：单选题

教师对学生体罚或变相体罚，反映了教育（　　）。

教师对学生体罚或变相体罚，反映了教育（　　）。A．对个体发展的正向功能 B．对个体发展的负向功能 C．对社会发展的正向功能 D．对社会发展的负向功能

分类：中学教育理论综合题型：单选题

从逻辑结构上看，教育法律规范的结构包括（　　）。

从逻辑结构上看，教育法律规范的结构包括（　　）。A．行为准则 B．法律后果 C．法律文书 D．法律文件

分类：中学教育理论综合题型：单选题

如何激发学生的学习动机?

如何激发学生的学习动机?

分类：中学教育理论综合题型：单选题

我国教师的身份特征是（　　）。

我国教师的身份特征是（　　）。A．公务人员 B．专业人员 C．非专业人员 D．自由职业人员

分类：中学教育理论综合题型：单选题