题目内容：
阅读以下教学设计，回答题。 1．自由朗读，课件出示课文第二自然段。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
(1)思考探究：小艇有哪些特点?
(2)交流梳理：小艇外形长、窄、深、翘，行动轻快灵活。
2．对比朗读
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。
(1)对比朗读：如果把第二自然段改成这样，与原文比较，你感觉怎么样?
(2)领悟表达：作者由小艇窄、深这样的事实，联想了熟悉的事物——独木舟；由船头和船艄向上翘起这样的事实，联想到熟悉的事物——挂在天边的新月；由行动轻快灵活的事实，联想到了田沟里的水蛇。
(3)教师小结：我们在描写事物时，通常只注重对事物的事实进行描写，而作者在描写事实的同时加上了自己的联想。这样读者就能根据熟悉的事物联想出小艇的样子，看，这样就把小艇写活了。
3．熟读成诵
(1)(出示图片)看，这就是威尼斯小艇，我们图文结合，再来读一读，要突出小艇的特点。出示：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又（ ）又（ ），有点儿像（ ）。船头和船艄（ ），像（ ），行动（ ），仿佛（ ）。
(2)试着背诵第二自然段。
4．拓展运用
(1)请你按照第二自然段的写法，写一段话，描写你所熟悉的一种事物。
(2)交流仿写片段，并结合课文第二自然段进行评析。
写出上述教学设计中的两个教学重点。(2分)
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：