门是隐秘、回避的象征,是心灵躲进极乐的静谧或与悲伤进行秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子,而是走廊。无论一个人在哪儿,

门是隐秘、回避的象征,是心灵躲进极乐的静谧或与悲伤进行秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子,而是走廊。无论一个人在哪儿,只要他在一扇关着的门的后面,他就能使自己不受拘束。在关着的门内,头脑的工作最为有效。人不是在一起放牧的马群。对这段话的准

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我国《商业银行法》规定,商业银行的贷款余额和存款余额的比例不得超过( ),流动性资产余额与流动性负债余额的比例不得低于(

我国《商业银行法》规定,商业银行的贷款余额和存款余额的比例不得超过( ),流动性资产余额与流动性负债余额的比例不得低于( )。

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标志着教学过程理论的形成的是()

标志着教学过程理论的形成的是()单项选择题 A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔,思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论

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教师义务的实质是教师的职责()

教师义务的实质是教师的职责()单项选择题 A、在行为上的体现B、在意志上的体现C、在信念上的体现D、在意识上的体现

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“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中,造成一个社会的我,这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?()

“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中,造成一个社会的我,这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?()单项选择题 A、社会本位论B、集体本位论C、个人本位论D、班级本位论

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