题目内容：
生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。( )答案解析：
判断题：生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。( )
- 题目分类：中学教育学
- 题目类型：判断题
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教学活动的主体是教师。（ ）
教学活动的主体是教师。（ ）
课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（ ）。
课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（ ）。A．柏拉图 B．毕达哥拉斯 C．苏格拉底 D．亚里士多德
教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（ ）。
教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（ ）。A．不均衡性 B．顺序性 C．互补性 D．个别差异性
Only when_____possible to settle the problem.
Only when_____possible to settle the problem.A．does the teacher return will it b
成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（ ）。
成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（ ）。A．松散群体 B．联合群体 C．非正式群体 D．集体