题目内容：
当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。 参考答案：
答案解析：
简答题：当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。
- 题目分类：教育学
- 题目类型：简答题
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简述教育研究课题论证的基本内容。
简述教育研究课题论证的基本内容。
阅读以下材料，并按要求回答问题： （1）从“教育的社会功能”角度，分析下列材料中观点的合理性； （2）根据相关理论分析下
阅读以下材料，并按要求回答问题： （1）从“教育的社会功能”角度，分析下列材料中观点的合理性； （2）根据相关理论分析下述材料中的教育目的价值取向； （3
由于会计分期假设，产生了当期与以前期间、以后期间的差别，产生了权责发生制和收付实现制的区别。（ ）
由于会计分期假设，产生了当期与以前期间、以后期间的差别，产生了权责发生制和收付实现制的区别。（ ）
下列有关利得或损失的表述中，不正确的有（ ）。
下列有关利得或损失的表述中，不正确的有（ ）。A．企业非日常活动所形成的．会导致所有者权益增加的．与所有者投入资本无关的经济利益的流入属于直接计入所有者权益的
下列关于会计基础的表述中，正确的有（ ）。
下列关于会计基础的表述中，正确的有（ ）。A．实务中，企业交易或事项的发生时间与相关货币收支时间有时并不完全一致 B．我国企业会计的确认．计量和报告应当以收付