简答题:李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象:他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力),课下督促检查不可谓不细不紧不

  • 题目分类:中学教育心理学
  • 题目类型:简答题
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题目内容:
李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象:他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力),课下督促检查不可谓不细不紧不认真,而学生也付出了较大的努力,师生满以为会取得较大的收获与提高,可最终结果却不尽如人意,付出和希冀相去甚远。
针对这种现象,结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】
答案解析:

有人建议,在教育实践中,“要多使用奖励,而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。

有人建议,在教育实践中,“要多使用奖励,而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。

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层次结构图和流程图都可以衍变成 (  )

层次结构图和流程图都可以衍变成 (  ) A.一览表 B.双向表 C.模型图 D.网络关系图

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李老师是二班的班主任,每次他上课或在场时,学生一个个规规矩矩的;等他一走开,纪 律明显涣散。李老师的领导方式很可能是 (

李老师是二班的班主任,每次他上课或在场时,学生一个个规规矩矩的;等他一走开,纪 律明显涣散。李老师的领导方式很可能是 (  ) A.集权型 B.民主型 C.放任

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