选择题:1.题目:废分封,设郡县2.内容:秦统一之初,有人向嬴政提出在燕、齐、楚等地分封子弟的建议,希望以此方式控驭不断扩大的疆土。嬴政坚决否定了分封的主张,坚持在全国

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

1.题目:废分封,设郡县

2.内容:

秦统一之初,有人向嬴政提出在燕、齐、楚等地分封子弟的建议,希望以此方式控驭不断扩大的疆土。嬴政坚决否定了分封的主张,坚持在全国范围内实行郡县制。

秦代的地方政权机构,共分郡、县两级。与此相适应,建立了一整套地方各级官僚体系。郡是中央政府以下的一级统治机构,郡设郡守、郡丞和郡尉;每郡下设若干县,县置县令(长)、县丞和县尉。县以下有乡、里等基层机构,乡有乡吏,里有里典。皇帝的命令,通过三公九卿,经由郡、县,再通过乡、里,可以直达百姓。

为维持各级官僚机构的正常运行和更好地发挥应有效能,秦帝国还制定了一套选拔和考察官吏的制度。

秦帝国制定的法律十分细密、严苛。秦法是嬴政加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具。

由秦代开始形成的中央集权的政治体制,彻底打破了传统的贵族分封制,奠定了中国古代大统一王朝制度的基础,其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承,提高了行政效率,强化了对地方的控制,对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。

3.基本要求:

(1)请在10分钟内完成试讲内容。

(2)教学过程中适当的引用相关的史料。

(3)有必要的板书设计。

(4)针对学生特点,围绕郡县制至少提出两个问题。

答案解析:

1.题目:季风环流 2.内容: 3.基本要求: (1)要有板书。 (2)试讲十分钟左右。 (3)讲清楚季风环流的成因。 答辩题目: 1.这节课的教学目标和重难点

1.题目:季风环流 2.内容: 3.基本要求: (1)要有板书。 (2)试讲十分钟左右。 (3)讲清楚季风环流的成因。 答辩题目: 1.这节课的教学目标和重难点是什么? 2.印度和我国东部季风区相比,

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试讲题目 1.题目:维护秩序靠规则 2.内容: 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中,调节我们行为的规则有很多,如

试讲题目 1.题目:维护秩序靠规则 2.内容: 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中,调节我们行为的规则有很多,如道德、纪律、法律等。 社会规则明确社会秩

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1.题目:九年级下册《维护国家利益,树立危机意识》片段教学2.内容:3.基本要求:(1)试讲约10分钟:(2)试讲中教学目标突出;(3)配合教学内容适当板书。

1.题目:九年级下册《维护国家利益,树立危机意识》片段教学2.内容:3.基本要求:(1)试讲约10分钟:(2)试讲中教学目标突出;(3)配合教学内容适当板书。

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1.题目:初中《照镜子》2.内容:3.基本要求:(1)试讲在10分钟之内完成;(2):教学过程中体现弹唱教学环节;(3)引导学生体会歌曲感受;(4)要有有效的师

1.题目:初中《照镜子》2.内容:3.基本要求:(1)试讲在10分钟之内完成;(2):教学过程中体现弹唱教学环节;(3)引导学生体会歌曲感受;(4)要有有效的师生互动环节。

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1.题目:中国梦 2.内容: 3.基本要求: (1)试讲时间在10分钟之内完成。 (2)试讲时需要有情感交流环节。 (3)试讲过程需要有创编环节。 答辩题目 1

1.题目:中国梦 2.内容: 3.基本要求: (1)试讲时间在10分钟之内完成。 (2)试讲时需要有情感交流环节。 (3)试讲过程需要有创编环节。 答辩题目 1.简单介绍你知道的速度记号。 2.本节课

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