不定项选择题：以上案例给我们的启示有( )。

题目分类：公共基础知识
题目类型：不定项选择题
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题目内容：

以上案例给我们的启示有( )。 A．个体成败经验影响学生自我效能感的形成
B．对课堂上“吃不饱”的学生可以增加学习难度
C．学生是发展中的人，教师对学生身心发展中出现的问题应宽容
D．为保证教育的有效性，科任老师应严格按照班主任的要求管教学生
E．按行为主义的观点，无论成绩好坏，只要学生违反班规，老师都应该批评教育

参考答案：

答案解析：

根据皮亚杰的认知发展理论，以下说法正确的是( )。

根据皮亚杰的认知发展理论，以下说法正确的是( )。A．具体运算阶段的孩子应更多地接受抽象思维训练 B．前运算阶段的孩子能够从多个维度对事物

分类：公共基础知识题型：不定项选择题

关于师生角色关系的表述，以下与其他三项不同的是( )。

关于师生角色关系的表述，以下与其他三项不同的是( )。A．天地君亲师 B．安其学，亲其师 C．传道、授业、解惑 D．道之所存，师之所存

分类：公共基础知识题型：不定项选择题

教师职业道德修养与仪表修饰无关。( )

教师职业道德修养与仪表修饰无关。( )

分类：公共基础知识题型：不定项选择题

《中华人民共和国教育法》属于教育法律法规的共同法源。( )

《中华人民共和国教育法》属于教育法律法规的共同法源。( )

分类：公共基础知识题型：不定项选择题

需求的变动不同于需求量的变动，影响需求变动的因素是（）。

需求的变动不同于需求量的变动，影响需求变动的因素是（）。A．消费者偏好 B．收入水平 C．替代品的价格 D．商品自身的价格

分类：公共基础知识题型：不定项选择题