题目内容：
以《设计纹样》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。
参考答案：
答案解析：
简答题：以《设计纹样》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。
- 题目分类：初中美术
- 题目类型：简答题
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美术新课标的出发点是( )。
美术新课标的出发点是( )。A．以学生的发展为本 B．以教师的教学为本 C．以促进教学为本 D．以学科发展为本
案例：李老师在《装饰画》一课结束前，举办了创意画展，组织全班学生自愿将自己的作品进行大胆展示。在学生展示过程当中，李老师
案例：李老师在《装饰画》一课结束前，举办了创意画展，组织全班学生自愿将自己的作品进行大胆展示。在学生展示过程当中，李老师先引导参展同学说了自己的绘画想法，而后又
罗老师在上《线条的艺术表现力》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于( )。
罗老师在上《线条的艺术表现力》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于( )。A．学生自评 B．同学互评 C．教师评价 D．多主体评价
下列作品中，( )不是丢勒的作品。
下列作品中，( )不是丢勒的作品。A．《启示录》 B．《四使徒》 C．《亚当与夏娃》 D．《和平鸽》
吴老师在上《火火的向日葵》一课时，通过解读梵高的《向日葵》，认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律教学环节体现的目标维度是(
吴老师在上《火火的向日葵》一课时，通过解读梵高的《向日葵》，认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律教学环节体现的目标维度是( )。A．知识与技能 B．情感、态度和