题目内容：
材料：以下是关于“日本的自然环境特征”的教学过程设计。
(1)导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片，引出课堂主题——从衣、食、住、行聊日本。
(2)学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报。
①“衣”小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。
小组问题：日本在哪里?
②“食”小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。
小组问题：日本人为什么爱吃海鲜?
③“住”小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。
小组问题：日本为什么多火山地震?
④“行”小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本交通的主要特点，并分析为什么会形成这样的特点。
小组问题：日本地形以什么为主?
(3)师生小结：归纳日本的自然环境特征，指出了解国家自然环境的方法。
问题：
(1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。(10分)
(2)结合材料，给出合适的教学建议。(10分)
参考答案：
答案解析：