题目内容：
当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准
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选择题：当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准
- 题目分类： 高校行政管理岗
- 题目类型：选择题
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以人为本是师德教育的任务
以人为本是师德教育的任务
在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为
高等教育的基本属性就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。
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作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。
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