题目内容：
营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括（ ）。
A．设置问题情境 B．提供原型启发 C．指定操作方法 D．营造宽松氛围
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：
选择题：营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括（ ）。A．设置问题情境 B．提供原型启发 C．指定操作方法 D．营造宽松氛围
- 题目分类： 美术学科知识与教学能力
- 题目类型：选择题
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墙身水平防潮层的位置应在室内地面以下（）。
墙身水平防潮层的位置应在室内地面以下（）。
下面选项中对美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序表述正确的是（ ）。A．叙述—解释—形式分析—评价 B．评价—解释—形式分析—叙述 C．形式分析—叙述—解释—评
下面选项中对美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序表述正确的是（ ）。A．叙述—解释—形式分析—评价 B．评价—解释—形式分析—叙述 C．形式分析—叙述—解释—评
关于教学方法的描述，不正确的是（ ）。A．教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物 B．教学方法对实现教学目标有重要的作用 C．教学方法是完成美术教学任务
关于教学方法的描述，不正确的是（ ）。A．教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物 B．教学方法对实现教学目标有重要的作用 C．教学方法是完成美术教学任务
林老师在讲授民间剪纸时， 现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习， 该教学方法属于（ ）。A． 示范教学法 B． 案例教学法 C． 角色扮演法 D．
林老师在讲授民间剪纸时， 现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习， 该教学方法属于（ ）。A． 示范教学法 B． 案例教学法 C． 角色扮演法 D．
诸葛弩是三国时诸葛亮对弩机进行改进，可以连发十枝箭的连弩。诸葛弩严格按照图纸制作出来的，各个部件可以互换，战场上士兵可以从损坏的弩机上拆下完
诸葛弩是三国时诸葛亮对弩机进行改进，可以连发十枝箭的连弩。诸葛弩严格按照图纸制作出来的，各个部件可以互换，战场上士兵可以从损坏的弩机上拆下完好的部件重新组装使用。这说明诸葛弩的设计主要体现了（）A．创新原则B．实用原则C．技术规范原则D．经济原则