题目内容：
绘制中国轮廓简图，并说明运用该简图作为板图进行地理教学的价值。
答案解析：
选择题：绘制中国轮廓简图，并说明运用该简图作为板图进行地理教学的价值。
- 题目分类： 化学学科知识与教学能力
- 题目类型：选择题
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简述对《义务教育地理课程标准（2011年级）》中“选择多种多样的地理教学方式方法”这一教学建议的理解。
简述对《义务教育地理课程标准（2011年级）》中“选择多种多样的地理教学方式方法”这一教学建议的理解。
《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：“化学概念是课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架。教师应从学生熟悉的生活经验导入，帮助学生感知并形成概念...
《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：“化学概念是课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架。教师应从学生熟悉的生活经验导入，帮助学生感知并形成概念...
下列有关化学教材的说法中，错误的是（ ）。A.化学教材是化学课程理念、内容的重要载体 B.化学教材是学生获取化学知识信息的唯一来源 C.化学教材是教师教学内容选
下列有关化学教材的说法中，错误的是（ ）。A.化学教材是化学课程理念、内容的重要载体 B.化学教材是学生获取化学知识信息的唯一来源 C.化学教材是教师教学内容选
下列属于两性离子表面活性剂的是（）A．肥皂类B．脂肪酸甘油酯C．季铵盐类D．卵磷脂类
下列属于两性离子表面活性剂的是（）A．肥皂类B．脂肪酸甘油酯C．季铵盐类D．卵磷脂类
为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身的计划、检查、评价、反馈和调节的能力是（ ）。A.教学认知能力 B.教学监控能力 C.教学操作能
为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身的计划、检查、评价、反馈和调节的能力是（ ）。A.教学认知能力 B.教学监控能力 C.教学操作能