选择题：学生在教师的组织、引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和形式能力的方法是（ ）。A.以引导发现为主的教学方法 B.以直接感知为主的教学方

题目内容：

学生在教师的组织、引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和形式能力的方法是（ ）。

A.以引导发现为主的教学方法 B.以直接感知为主的教学方法 C.以实际训练为主的教学方法 D.以语言传递信息为主的教学方法

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：

《溶解乙炔压力容器安全监察规程》规定乙炔瓶使用过程中，发现有（）情况之一的，应提前进行检验：A．瓶体或附件严重腐蚀、损伤或变形；B．对瓶内填

《溶解乙炔压力容器安全监察规程》规定乙炔瓶使用过程中，发现有（）情况之一的，应提前进行检验：A．瓶体或附件严重腐蚀、损伤或变形；B．对瓶内填料、溶剂的质量有怀疑；C．乙炔瓶皮重异常；D．有回火、烧灼或表面漆色发黑的痕迹；E．充装时瓶壁温度异常；

分类： 化学学科知识与教学能力  题型：选择题
查看答案

教师在讲授“硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化”这一内容时，可以挖掘的思想是（ ）。A.物质结构决定性质 B.一般与特殊的关系 C.量变与质变的关系 D.定性

教师在讲授“硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化”这一内容时，可以挖掘的思想是（ ）。A.物质结构决定性质 B.一般与特殊的关系 C.量变与质变的关系 D.定性

分类： 化学学科知识与教学能力  题型：选择题
查看答案

反应A＋B→C(△H＜0)分两步进行：①A＋B→X(△H＞0)②X→C(△H＜0)。下列示意图中，能正确表示总反应过程能量变化的是（ ）。

反应A＋B→C(△H＜0)分两步进行：①A＋B→X(△H＞0)②X→C(△H＜0)。下列示意图中，能正确表示总反应过程能量变化的是（ ）。

分类： 化学学科知识与教学能力  题型：选择题
查看答案

阅读下列材料，根据要求完成任务。材料一《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”：“通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质...

阅读下列材料，根据要求完成任务。材料一《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”：“通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质...

分类： 化学学科知识与教学能力  题型：选择题
查看答案