题目内容：
训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于（）。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知策略
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：
选择题：训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于（）。A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知策略
- 题目分类： 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用]
- 题目类型：选择题
- 号外号外：注册会员即送体验阅读点！
语音信号的声音频率范围大约是（）A．20~300HzB．20~20000HzC．300~3000HzD．50～7kHz
语音信号的声音频率范围大约是（）A．20~300HzB．20~20000HzC．300~3000HzD．50～7kHz
学习动机的主要功能有（）。A.激发功能 B.定向功能 C.练习功能 D.强化功能
学习动机的主要功能有（）。A.激发功能 B.定向功能 C.练习功能 D.强化功能
教育心理学研究的基本原则有（）。A.道德性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.客观性原则
教育心理学研究的基本原则有（）。A.道德性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.客观性原则
“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）
“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）
教师角色定位的一般认识有（）和学生集体的组织者、领导者、管理者。A.学生的楷模 B.父母的代理人 C.知识的传播者 D.学习的促进者
教师角色定位的一般认识有（）和学生集体的组织者、领导者、管理者。A.学生的楷模 B.父母的代理人 C.知识的传播者 D.学习的促进者