选择题：案例:吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》一课时，他觉得较容易学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始了一幅速写，然后要求大家按照...

题目分类：美术学科知识与教学能力
题目类型：选择题
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题目内容：

案例: 吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》一课时，他觉得较容易学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始了一幅速写，然后要求大家按照他示范的方法进行速写练习，结果学生画的不尽如人意，吴老师觉得奇怪，自己已经做了示范，为什么学生不能很好地掌握这种方法呢问题:分析吴老师教学中存在的问题，并提出改进建议。

答案解析：

下列选项中，对美术教学评价理解恰当的是()。A.教师是美术教学评价的唯一主体 B.教学评价能够促进教与学的双向成长 C.教学评价的目的是记录学生的成绩 D

下列选项中，对美术教学评价理解恰当的是()。A.教师是美术教学评价的唯一主体 B.教学评价能够促进教与学的双向成长 C.教学评价的目的是记录学生的成绩 D

分类：美术学科知识与教学能力题型：选择题

秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。这体现的是()。A.教学理念 B.教学方法 C.教学模式 D.教学

秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。这体现的是()。A.教学理念 B.教学方法 C.教学模式 D.教学

分类：美术学科知识与教学能力题型：选择题

下列选项中适合作为《人物动态速写技法》的教学难点的是()。A.掌握动态速写的构图方法 B.了解人体基本结构和比例 C.了解速写工具材料的使用 D.掌握人物

下列选项中适合作为《人物动态速写技法》的教学难点的是()。A.掌握动态速写的构图方法 B.了解人体基本结构和比例 C.了解速写工具材料的使用 D.掌握人物

分类：美术学科知识与教学能力题型：选择题

“掌握透视基本规律”这一教学目标表达的维度属于()。A.知识与技能 B.过程与方法 C.知识与过程 D.情感、态度与价值观

“掌握透视基本规律”这一教学目标表达的维度属于()。A.知识与技能 B.过程与方法 C.知识与过程 D.情感、态度与价值观

分类：美术学科知识与教学能力题型：选择题

如图3,该作品的风格是()。图3A.现实主义 B.新古典主义 C.浪漫主义 D.印象主义

如图3,该作品的风格是()。图3A.现实主义 B.新古典主义 C.浪漫主义 D.印象主义

分类：美术学科知识与教学能力题型：选择题