教“果实”时。教师不仅提供某一果实,还提供了颜色、大小、形状不同,可食与不可食,硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的

教“果实”时。教师不仅提供某一果实,还提供了颜色、大小、形状不同,可食与不可食,硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的(  )。单项选择题 A、感知觉B、比较C、判断D、变式

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个体心理发展过程中,由于受遗传、环境等多因素的制约,人与人在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展

个体心理发展过程中,由于受遗传、环境等多因素的制约,人与人在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式,说明个体心理发展具有(  )单项选择题 A、连续性 B、顺序性 C、个别差异性 D、不平衡性

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埃里克森指出,许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的(  )

埃里克森指出,许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的(  )单项选择题 A、羞耻感B、内疚感C、勤奋感D、孤独感

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了解学生常用的方法有(  )。

了解学生常用的方法有(  )。多项选择题 A、实验法B、谈话法C、观察法D、调查法E、书面材料分析法

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教师劳动是个体劳动和集体劳动的结合。(  )

教师劳动是个体劳动和集体劳动的结合。(  )判断题 对错

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