选择题:当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便会增加。这类条件反应是( )。A.正强化 B.逃避条件作用 题目分类: 教育教学知识与能力(小学) 题目类型:选择题 号外号外:注册会员即送体验阅读点! 题目内容: 当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便会增加。这类条件反应是( )。 A.正强化 B.逃避条件作用 C.回避条件作用 D.消退 参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】 答案解析:
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是( )。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.过程评价模式 D.成果评价模式 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是( )。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.过程评价模式 D.成果评价模式 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理 布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
20世纪20年代,抱着教育救国思想,从事平民教育、乡村教育运动,创办晓庄师范、实践生活教育理论,著有《中国教育改造》的教育家是( )。A.徐特立 B.鲁迅 C 20世纪20年代,抱着教育救国思想,从事平民教育、乡村教育运动,创办晓庄师范、实践生活教育理论,著有《中国教育改造》的教育家是( )。A.徐特立 B.鲁迅 C 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标,其中“两全”指( )。A.全面普及九年义务教育,全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改 《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标,其中“两全”指( )。A.全面普及九年义务教育,全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”,其作者是美国著名课程理论专家( )。A.康德 B.涂尔干 C.斯宾塞 D.泰勒 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”,其作者是美国著名课程理论专家( )。A.康德 B.涂尔干 C.斯宾塞 D.泰勒 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案