题目内容：
附属内驱力
答案解析：
选择题：附属内驱力
- 题目分类： 教育学、心理学(中学)
- 题目类型：选择题
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(2005年)积极诱因使个体产生积极行为，{pz_填空}某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标。
(2005年)积极诱因使个体产生积极行为，{pz_填空}某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标。
需要层次理论中的成长性需要是指（）。A.自我实现的需要 B.归属与爱的需要 C.生理的需要 D.尊重的需要
需要层次理论中的成长性需要是指（）。A.自我实现的需要 B.归属与爱的需要 C.生理的需要 D.尊重的需要
1{pz_填空}即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督，来强化相应的学习行为。
1{pz_填空}即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督，来强化相应的学习行为。
学习效率和动机水平之间存在（）。A.线性关系 B.“U”形关系 C.倒“U”形关系 D.平行关系
学习效率和动机水平之间存在（）。A.线性关系 B.“U”形关系 C.倒“U”形关系 D.平行关系
学生在学习上争取得到好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A.学习动机 B.学业动机 C.成功期待 D.成就需要
学生在学习上争取得到好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A.学习动机 B.学业动机 C.成功期待 D.成就需要