在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的( )。A.永恒性 B.历史性 C.继承性 D.生产性 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的( )。A.永恒性 B.历史性 C.继承性 D.生产性 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
以美国为代表的学制类型是( )。A.单轨制 B.双轨制 C.分支制 D.多轨制 以美国为代表的学制类型是( )。A.单轨制 B.双轨制 C.分支制 D.多轨制 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
学校教育与生产劳动相脱离,是从()时期开始的。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 学校教育与生产劳动相脱离,是从()时期开始的。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
学生发展的个别差异性要求教育要坚持( )。A.全面发展 B.循序渐进 C.因材施教 D.统一要求 学生发展的个别差异性要求教育要坚持( )。A.全面发展 B.循序渐进 C.因材施教 D.统一要求 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( )。A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民主主义与教育》 下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( )。A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民主主义与教育》 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案