题目内容：
课程标准的构成。
答案解析：
选择题：课程标准的构成。
- 题目分类： 教育学、心理学(中学)
- 题目类型：选择题
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根据课程制定者或管理层次，可将课程分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
根据课程制定者或管理层次，可将课程分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
课程评价模式有（）。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.CIPP评价模式 D.CSE评价模式
课程评价模式有（）。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.CIPP评价模式 D.CSE评价模式
属于课程目标垂直分类的是（）。A.学科(领域)的课程目标 B.教学目标 C.教育目的 D.德育目标 E.心理教育目标
属于课程目标垂直分类的是（）。A.学科(领域)的课程目标 B.教学目标 C.教育目的 D.德育目标 E.心理教育目标
课程论与心理学的联系，最早可追溯到（）。A.柏拉图 B.毕达哥拉斯 C.苏格拉底 D.亚里士多德
课程论与心理学的联系，最早可追溯到（）。A.柏拉图 B.毕达哥拉斯 C.苏格拉底 D.亚里士多德
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A.课程制定者 B.课程任务 C.课程目标 D.课程内容
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A.课程制定者 B.课程任务 C.课程目标 D.课程内容