题目内容：
学生学业成绩评价的最基本方法是( )。
A.测验法 B.观察法 C.调查法 D.学生自我评价法
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：
选择题：学生学业成绩评价的最基本方法是( )。A.测验法 B.观察法 C.调查法 D.学生自我评价法
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
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选择与运用教学方法的基本依据不包括（ ）。A.教学目的和任务的要求 B.学生特点 C.课程性质和教材特点 D.学校的要求
选择与运用教学方法的基本依据不包括（ ）。A.教学目的和任务的要求 B.学生特点 C.课程性质和教材特点 D.学校的要求
下述说法中不正确的是（ ）。A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体 B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程 C.教育者作
下述说法中不正确的是（ ）。A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体 B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程 C.教育者作
下列教学方法中以实际训练为主的方法是（ ）。A.讨论法 B.读书指导法 C.演示法 D.实验法
下列教学方法中以实际训练为主的方法是（ ）。A.讨论法 B.读书指导法 C.演示法 D.实验法
为了分班、分组的目的所进行的测验是（ ）。A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验
为了分班、分组的目的所进行的测验是（ ）。A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁路德 C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁路德 C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯