选择题:在教学《云南的歌会》一课时,教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”这种修辞手法的...

题目内容:

在教学《云南的歌会》一课时,教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”这种修辞手法的妙用,又为学生列举了以下例子,其中不符合要求的一项是( )。

A、风雨能摧残樱花,但是冲风冒雨,樱花不是也能舒开笑脸么 (杨朔《樱花雨》) B、每条岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。(老舍《小花朵集》) C、因为她曾经和一个纵火犯鬼混,那是个十足的流氓,比魔鬼还要恶三分。(艾青《莱茵河流过的地方·慕尼黑》) D、玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了,窗外的积雪还是厚厚地盖在地上,对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思,好像要长久赖下去似的。(艾鞠《屋里的春天》)

参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】
答案解析:

阅读《绿色蝈蝈》一课的教学实录(节选),回答问题。 师:课前我们已经布置了预习任务,下面,谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流 (学...

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学习《桃花源记》后,教师引导学生总结学过课文中的通假字,以下各句中不包含通假字的一项是( )。A、尊君在不(《陈太丘与友期行》) B、谈笑有鸿儒,往来无白丁(《

学习《桃花源记》后,教师引导学生总结学过课文中的通假字,以下各句中不包含通假字的一项是( )。A、尊君在不(《陈太丘与友期行》) B、谈笑有鸿儒,往来无白丁(《

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教学王安石《伤仲永》时,教师推荐了几篇议论性文言文,建议学生积累阅读,下列不适合推荐的是( )。A、《曹刿论战》 B、《鱼我所欲也》 C、《马说》 D、《公输》

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案例: 阅读《紫藤萝瀑布》教学设计(节选),完成下题。 【学习目标】 1.品味精彩语言,把握紫藤形象: 2.学习本文写景抒情时恰当地运用比...

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