题目内容：
简述课堂问题行为的性质、类型及三种以上的处置方法。
答案解析：
选择题：简述课堂问题行为的性质、类型及三种以上的处置方法。
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
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简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。
简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。
李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )。A、专制型 B、民主型 C、放任型 D
李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )。A、专制型 B、民主型 C、放任型 D
罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?（ ）A、教师的知识 B、教师的能力 C、教师的人格 D、教师的期望
罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?（ ）A、教师的知识 B、教师的能力 C、教师的人格 D、教师的期望
教师期望效应是由（ ）研究发现的。A、皮格马利翁 B、勒温 C、罗森塔尔 D、夸美纽斯
教师期望效应是由（ ）研究发现的。A、皮格马利翁 B、勒温 C、罗森塔尔 D、夸美纽斯
与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。A、发展学生个性 B、促进温故知新 C、加强“教学相长” D、坚持“循序渐进”
与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。A、发展学生个性 B、促进温故知新 C、加强“教学相长” D、坚持“循序渐进”