选择题：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一 活动过程，是促进受教育者思想品德知、情、意、行发展的过程，是个体社会化与...

题目内容：

德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一 活动过程，是促进受教育者思想品德知、情、意、行发展的过程，是个体社会化与{pz_填空}的统一过程。

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】

教学策略的制定一般是以教学过程的某个主要构成因素为中心，建立框架，将其他相关要素有 机地依附于这个中心，形成一类相对完整的教学策略。据此可按教学策略的构成...

教学策略的制定一般是以教学过程的某个主要构成因素为中心，建立框架，将其他相关要素有 机地依附于这个中心，形成一类相对完整的教学策略。据此可按教学策略的构成...

分类： 教育学、心理学(中学)  题型：选择题
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所谓国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央教育机关。国家课程的编制一般采用{pz_填空}的发布模式。

所谓国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央教育机关。国家课程的编制一般采用{pz_填空}的发布模式。

分类： 教育学、心理学(中学)  题型：选择题
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教育发展个性是指要在人的共同性的基础上，充分把人 的{pz_填空}表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。

教育发展个性是指要在人的共同性的基础上，充分把人 的{pz_填空}表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。

分类： 教育学、心理学(中学)  题型：选择题
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明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（ ）。A.《关于教师地位的建议》 B.《学会生存》 C.《儿童权利公约》 D.《世界人权宣言》

明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（ ）。A.《关于教师地位的建议》 B.《学会生存》 C.《儿童权利公约》 D.《世界人权宣言》

分类： 教育学、心理学(中学)  题型：选择题
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—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作 用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（ ）。A.赞科夫 B.巴班斯基

—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作 用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（ ）。A.赞科夫 B.巴班斯基

分类： 教育学、心理学(中学)  题型：选择题
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