阅读《伟大的悲剧》教学实录(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：同学们，请看大屏幕上三幅图片(课件)。 师：【A】这是1986年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。这是2002年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。这是2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面前夕解体时的照片.机上7名宇航员全部遇难。 师：在人类科学探险的道路上这样的事情发生过太多太多了，人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步!今天，我们一起来学习著名的奥地利作家茨威格写的——《伟大的悲剧》。 师：【B】前面我们已经预习过课文了，下面请回忆一下课文内容，看你能不能用一句话来概括全文。 师：【C】请大家四人为一小组进行交流.把各自概括的内容说给其他人听。(小组讨论) 师：哪个小组交流完了?哪个小组先说说? 生：1912年以斯科特为首的探险队登上南极点，但却败给了阿蒙森。 生：斯科特一行5人在从南极返回的途中，由于精神和物质的缺乏都遇难而死。 生：阿蒙森和斯科特两队探险队进行角逐，阿蒙森胜利而返，斯科特一行在返回的途中遇难而死。 师：【D】大家说得很好!我们能不能纵览全文。按照叙事的要素，更为精炼全面地总结呀? 以下对这段教学片段评析不正确的一项是()。
A.三幅科学探索悲剧图片。简洁郑重的语言解说。以此导入课堂学习，创设凝重、沉思的气氛.建起了学生学习课文的情感基础 B.要求学生用一句话概括全文内容，既引导学生整体感知课文.又训练学生筛选信息的思维能力.合乎叙述类文体阅读规律 C.小组讨论交流方式，体现努力建设开放而有活力的语文新课程的教学理念 D.“按叙事要素”总结全文.是此类文体阅读的特点.意在让学生依据文体规律阅读理解