与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活、以()为中心并具有预见性。A.教师 B.课程 C.教学目标 D.学生 与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活、以()为中心并具有预见性。A.教师 B.课程 C.教学目标 D.学生 分类: 教育学、心理学(小学) 题型:选择题 查看答案
对任务指向型教师的教学监控能力训练的内容主要包括{pz_填空}、教学反馈技术和{pz_填空}。 对任务指向型教师的教学监控能力训练的内容主要包括{pz_填空}、教学反馈技术和{pz_填空}。 分类: 教育学、心理学(小学) 题型:选择题 查看答案
根据福勒和布朗的研究,教师成长可分为{pz_填空}、关注情境和{pz_填空}三个阶段。 根据福勒和布朗的研究,教师成长可分为{pz_填空}、关注情境和{pz_填空}三个阶段。 分类: 教育学、心理学(小学) 题型:选择题 查看答案
(2007年4月)研究表明,与学生的知识学习显著相关的是()。A.教师表达的清晰度 B.老师思维的流畅性 C.教师人格特征 D.老师期望 (2007年4月)研究表明,与学生的知识学习显著相关的是()。A.教师表达的清晰度 B.老师思维的流畅性 C.教师人格特征 D.老师期望 分类: 教育学、心理学(小学) 题型:选择题 查看答案