选择题:材料比如园里那一棵古松,无论是你、是我或是任何人一看到它,都说它是古松。但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和...

  • 题目分类: 综合素质(小学)
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

材料比如园里那一棵古松,无论是你、是我或是任何人一看到它,都说它是古松。但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和性格的差异都能影响到各自所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物,你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗,我们俩艺术手腕尽管不分上下,你的诗和画与我的诗和画相比较,却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这是由于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。 假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外—位朋友是画家,三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习,你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习,我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友——画家——什么事都不管,只管审美,他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器,思量怎样去买它,欲它,运它。我把它归到某类某科里去,注意它和其他松树的异点,思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想,他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色,它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。 从此可知这棵古松并不是一件固定的东西,它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的,一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分。 问题:(1)作者为什么说(园里)“这棵古松并不是一件固定的东西”? (7分) (2)另举一例,谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。(7分)

答案解析:

下列选项中,属于专用的图形图像加工处理软件的是( )。A. CoolEdit B. PhotoShop C. PowerPoint D. Mindmanager

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下列选项中,被誉为“天下第一行书”的书法作品是( )。A.《兰亭序》 B.《九成宫醴泉铭》 C.《赤壁赋》 D.《洛神赋》

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有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )。A.廉洁奉公 B.为人师表 C.爱岗敬业

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“教育活动必须符合国家和社会公共利益”,这句话体现的原则是( )。A.国家性原则 B.公共性原则 C.方向性原则 D.强制性原则

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,对中小学教师实行( )。A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训 C.每七年一周

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