选择题：施测应对方式问卷（CSQ），可以（ ）。A. 了解受测者人格特质 B. 了解受测者解决问题的能力水平 C. 评定受测者健康水平 D. 了解受测者心理发展的成熟程

题目内容：

施测应对方式问卷（CSQ），可以（ ）。

A. 了解受测者人格特质 B. 了解受测者解决问题的能力水平 C. 评定受测者健康水平 D. 了解受测者心理发展的成熟程度

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：

“内隐致敏法”指的是（ ）。A. 合理情绪想象技术 B. 厌恶疗法的想象刺激 C. 想象冲击疗法 D. 系统脱敏法的脱敏过程

“内隐致敏法”指的是（ ）。A. 合理情绪想象技术 B. 厌恶疗法的想象刺激 C. 想象冲击疗法 D. 系统脱敏法的脱敏过程

分类： 心理咨询师（基础知识二级）  题型：选择题
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“扭曲的体像”是（ ）患者的表现。A. 疑病神经症 B. 神经性厌食 C. 抑郁神经症 D. 神经性贪食

“扭曲的体像”是（ ）患者的表现。A. 疑病神经症 B. 神经性厌食 C. 抑郁神经症 D. 神经性贪食

分类： 心理咨询师（基础知识二级）  题型：选择题
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咨询师对一位企图自杀的求助者进行干预的过程中，推断出该求助者的行为是一种“感性反应”，即对外部事物的情绪化应对。咨询师这种给临床资料赋予意义的方法是（ ）。A.

咨询师对一位企图自杀的求助者进行干预的过程中，推断出该求助者的行为是一种“感性反应”，即对外部事物的情绪化应对。咨询师这种给临床资料赋予意义的方法是（ ）。A.

分类： 心理咨询师（基础知识二级）  题型：选择题
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在报告测验分数时应注意（ ）。A. 尽量使用专业术语 B. 当事人不可参与测验分数的解释 C. 应告知测验分数的解释 D. 当事人无需知道该测验的目的

在报告测验分数时应注意（ ）。A. 尽量使用专业术语 B. 当事人不可参与测验分数的解释 C. 应告知测验分数的解释 D. 当事人无需知道该测验的目的

分类： 心理咨询师（基础知识二级）  题型：选择题
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用于比较和解释测验结果的参照分数标准是（ ）。A. 常模 B. 标准分数 C. 原始分 D. 常模分数

用于比较和解释测验结果的参照分数标准是（ ）。A. 常模 B. 标准分数 C. 原始分 D. 常模分数

分类： 心理咨询师（基础知识二级）  题型：选择题
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