题目内容：
在教师指导下,由学生自己决定学习的目的和内容,在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和内容,这种教学组织形式是( )。
A、导生制 B、设计教学制 C、特朗普制 D、道尔顿制
参考答案：
选择题：在教师指导下,由学生自己决定学习的目的和内容,在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和内容,这种教学组织形式是( )。A、导生制 B、设计教学制 C、
- 题目分类： 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用]
- 题目类型：选择题
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我国规定：装机容量在3000MW以下电力系统，频率偏差超出（），延续时间（）；或频率偏差超出（），延续时间（）构成一类障碍。
我国规定：装机容量在3000MW以下电力系统，频率偏差超出（），延续时间（）；或频率偏差超出（），延续时间（）构成一类障碍。
陶冶主要包括____、____和艺术熏陶等。
陶冶主要包括____、____和艺术熏陶等。
商业银行拨付各分支机构营运资金额的总和，不得超过总行（）的百分之六十。A．负债总额B．资本金总额C．贷款总额D．存款总额
商业银行拨付各分支机构营运资金额的总和，不得超过总行（）的百分之六十。A．负债总额B．资本金总额C．贷款总额D．存款总额
初起火灾如何报警及时扑救（）A．发生火灾必须立即报警（可向宿管老师报警，也可向学校值班室报警）B．报警时，要讲清发生火灾的单位名称、地址C．
初起火灾如何报警及时扑救（）A．发生火灾必须立即报警（可向宿管老师报警，也可向学校值班室报警）B．报警时，要讲清发生火灾的单位名称、地址C．如火势过大需向公安消防"119"火警台报警，则必须派人在校门口或关键路口迎候消防车并带至火灾现场D．拨打110报警
德育过程结构的构成要素是（）。A.教育者、受教育者 B.教育者、受教育者、德育内容 C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D.教育者、受教育者、德育环境
德育过程结构的构成要素是（）。A.教育者、受教育者 B.教育者、受教育者、德育内容 C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D.教育者、受教育者、德育环境