选择题：学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点，下列对该教师教学行为的分析，恰当的是()。A.设置情

题目内容：

学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点，下列对该教师教学行为的分析，恰当的是()。

A.设置情境提升学生的学习兴趣 B.以朗读促进学生深入理解作品 C.通过场景再现，把握作品风格 D.以角色扮演替代对课文的分析

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】

答案解析：

在“广告修辞语”的学习活动中，教师指出恰当运用修辞手法能够提升语言品质，增强广告效果。下列广告语中修辞手法与其他三项不同的是()。A.“剧”说你要来(综艺节目)

在“广告修辞语”的学习活动中，教师指出恰当运用修辞手法能够提升语言品质，增强广告效果。下列广告语中修辞手法与其他三项不同的是()。A.“剧”说你要来(综艺节目)

分类：语文学科知识与教学能力题型：选择题

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分类：语文学科知识与教学能力题型：选择题

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分类：语文学科知识与教学能力题型：选择题

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分类：语文学科知识与教学能力题型：选择题

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分类：语文学科知识与教学能力题型：选择题