Teachers in a/an _______ classroom are encouraged to show approval for each and every correct performance by their stude

综合论述数学双基的评价。

《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》指出：“注重提高学生的数学思维能力”，高中数学新课程为什么要注重提高学生的数学思维能力？

A-1B​​​​​​​​​​​​​​C-iD​​​​​​​​​​​​​​

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下列命题中错误的是（ ）A​​​​​​​​​​​​​​B​​​​​​​C​​​​​​​D

​​​​​​​A0B-1 C1 D-1或1

下列选项中能体现评价主体多元化的是（ ）。 A教师给出学生最终成绩时不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等B教师在评价小组协作成果时既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况C教师在评价时不仅关注学业成就

以下是“说说校园里的春天”这个口语交际话题的教学构想，阅读并回答问题。 教师将学生分成几个小组，去不同的观察点，并分别给他们提出不同的观察要求：一组观察小池里的水，一组观察花园里的花草，一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么，再互

阅读《奥斯维辛没有什么新闻〉教学实录(片段)，按照要求答题。师：《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪儿?社会价值又在哪儿?能不能从这两个角度思考，几个人合作试着写一段颁奖词?(同学们试写颁奖词——多媒体显示其他新闻、作品的颁奖词)

某位教师在教授《大堰河——我的保姆》时，制定了一个教学目标是：学习诗歌的诵读方法，体会排比反复修辞的好处。下列选项中，你认为最符合这一教学目标的做法是（ ）。A让学生默读全诗，勾画出自己喜欢的句子。B让学生大声朗读，画出诗中相似的句子。C让

同学们，你们一定都很爱自己的父母，尊敬父母的意见和决定，但有时候，你们会和父母在某件事情的认识上达不成一致，在思想上闹矛盾。这种情况下你们都是怎样处理的？《羚羊木雕》中的‘我’，就遇到了这种情况，下面我们就一起来学习这篇课文。”这位教师的课

课堂教学的结尾也应像文章的结尾一样，讲究悬念迭出，回味无穷，以下哪种课堂收束方式符合这段描述（ ）。A悬念式收束B作业式收束C比较式收束D拓展式收束

“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”，持这种知识观的是（ ）。A建构主义学习理论B信息加工学习理论C符号学习理论D行为主义学习理论

目的游离评价模式是由（ ）提出的。A泰勒B斯克里文C斯塔弗尔比姆D斯腾豪斯

章老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。章老师的做法（ ）。A违背了严慈相济的要求B有助于学生的个性发展C有助于教学任务的完成D违背了公正施教的要求

殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（ ）。A有终身学习理念B专注自身学习，将来能考研究生C关爱学生D志存高远，乐于

某有限合伙企业在经营期间吸收甲为有限合伙人。关于甲入伙前有限合伙企业的债务，下列表述中，符合《合伙企业法》规定的是（ ）。A甲承担无限连带责任B甲不承担责任C甲以其认缴的出资额为限承担责任D甲以其实缴的出资额为限承担责任

2010年某省8个地市的财政支出(单位：万元)分别为：59000、50002、65602、66450、78000、78000、78000、132100，这组数据的中位数和众数分别是（ ）万元。A72225，78000B78000，78000

纯公共物品的特征有消费上的（ ）。A非竞争性B非排他性C半排他性D竞争性E帕累托最优