现代学校教学的基本组织形式是( )。A全班教学B全纳教学C课外教学D现场教学
材料全屏以下是针对“牵牛花”一课拟定的两套不同的教学目标:教学目标一:(1)初步认识牵牛花的生长规律,能运用线条或色彩画出其基本特征。(2)通过课件了解牵牛花的
材料全屏以下是针对“牵牛花”一课拟定的两套不同的教学目标:教学目标一:(1)初步认识牵牛花的生长规律,能运用线条或色彩画出其基本特征。(2)通过课件了解牵牛花的相关知识,观察它的生长过程,并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态,学会
用中国特有的传统工具和方法,塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动,属于( )。A美术鉴赏B绘画•雕塑C设计•工艺D书法•篆刻
用中国特有的传统工具和方法,塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动,属于( )。A美术鉴赏B绘画•雕塑C设计•工艺D书法•篆刻
教学评价的根本目的是( )。A提高教学质量B关注学生学习C提高课堂兴趣D发现学生有缺点
教学评价的根本目的是( )。A提高教学质量B关注学生学习C提高课堂兴趣D发现学生有缺点
《普通高中美术课程标准(实验)》给学生的修课建议是( )。A专业必修B自主选修C限定选修D自主专修
《普通高中美术课程标准(实验)》给学生的修课建议是( )。A专业必修B自主选修C限定选修D自主专修
CoreDraw中,图形文件保存格式是( )。AGIF格式BGOR格式CTIFF格式DPSD
CoreDraw中,图形文件保存格式是( )。AGIF格式BGOR格式CTIFF格式DPSD
下图是17世纪荷兰画家()的代表性作品。A维米尔B哈尔斯C伦勃朗D贝尼尼
下图是17世纪荷兰画家()的代表性作品。A维米尔B哈尔斯C伦勃朗D贝尼尼
文艺复兴时期各类艺术都得到了前所未有的发展,绘画也摆脱了宗教的桎梏,空前繁荣。意大利文艺复兴盛期涌现出一大批在绘画艺术上卓有建树的艺术家,达•芬奇、拉斐尔、米开
文艺复兴时期各类艺术都得到了前所未有的发展,绘画也摆脱了宗教的桎梏,空前繁荣。意大利文艺复兴盛期涌现出一大批在绘画艺术上卓有建树的艺术家,达•芬奇、拉斐尔、米开朗基罗、提香等大师都创造出个性鲜明、体现( ) 精神的绘画精品。A现实主义B英雄
下列不属于古代埃及雕塑程式的是( )。A姿势必须保持直立,双臂紧靠躯体,正面直对观众B根据人物地位的尊卑决定比例的大小C人物着重刻画躯干,头部非常简略D雕像着色
下列不属于古代埃及雕塑程式的是( )。A姿势必须保持直立,双臂紧靠躯体,正面直对观众B根据人物地位的尊卑决定比例的大小C人物着重刻画躯干,头部非常简略D雕像着色,眼圈描黑,有的眼球用水晶、石英等材料镶嵌,以达到逼真效果
唐代人物画的发展表现在哪些方面?
唐代人物画的发展表现在哪些方面?
中国石窟中延续时间最长、规模最大、内容最丰富的一处石窟是( )。A大同云冈石窟B敦煌莫高窟C洛阳龙门石窟D天水麦积山石窟
中国石窟中延续时间最长、规模最大、内容最丰富的一处石窟是( )。A大同云冈石窟B敦煌莫高窟C洛阳龙门石窟D天水麦积山石窟
下列不属于岭南三杰的是( )。A高奇峰B陈树人C高剑父D关山月
下列不属于岭南三杰的是( )。A高奇峰B陈树人C高剑父D关山月
一般是在某项活动开始之前,为使计划更有效地实施而进行的评价是()。A绝对评价B诊断性评价C形成性评价D终结性评价
一般是在某项活动开始之前,为使计划更有效地实施而进行的评价是()。A绝对评价B诊断性评价C形成性评价D终结性评价
材料全屏高一(2)班25人,课程内容是立定跳远。开始时候教师采用了专业队的集体练习方法,几分钟后就有学生向老师反映:“太无聊,学不会。”教师听到后立刻对学生采用
材料全屏高一(2)班25人,课程内容是立定跳远。开始时候教师采用了专业队的集体练习方法,几分钟后就有学生向老师反映:“太无聊,学不会。”教师听到后立刻对学生采用了分组教学的方法,安排技术动作掌握好的同学当组长,由组长带领小组进行练习。通过练
在运动技能教学时常用的教学方法是()。A讲授法B分解练习法C重复训练法D循环训练法
在运动技能教学时常用的教学方法是()。A讲授法B分解练习法C重复训练法D循环训练法
针对上述问题,提出解决办法。
针对上述问题,提出解决办法。
简述高中体育与健康课程学生学习评价的形式。
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简述针对胆汁质的学生应该采用哪些教学措施。
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下列哪项运动会与跨越式跳高运动产生正迁移()。A足球B排球C跳箱运动D羽毛球
下列哪项运动会与跨越式跳高运动产生正迁移()。A足球B排球C跳箱运动D羽毛球
为了体育活动中与同伴接近、交往、得到认同、发展友谊,追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉与满足个体的社会性需要而参加的体育活动属于()动机。A生物性动机B社会
为了体育活动中与同伴接近、交往、得到认同、发展友谊,追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉与满足个体的社会性需要而参加的体育活动属于()动机。A生物性动机B社会性动机C内部动机D外部动机